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Décrire et analyser les programmes d'éducation des patients : démarche, méthode, outils d'évaluation de processus et essai d'application dans une unit

Type de document Thèse et mémoire
Auteur BIECHLER-FOURNIER Cécile
Titre Décrire et analyser les programmes d'éducation des patients : démarche, méthode, outils d'évaluation de processus et essai d'application dans une unit
Editeur/revue Université Catholique de Louvain
Numéro d'édition
Date de parution
Collection
ISSN
Numéro de collection
Sous-collection
Volume
Numéro de revue
Nombre de pages 113 p
ISBN
Matériel d'accompagnement
Durée
Langue Français
Couleur
Format
Thème
Descripteur Diabète
Méthode de projet
Evaluation
Cote L.08.04.FOU.D.
Public ciblé
Public utilisateur
Résumé Les difficultés d'évaluation sont nombreuses dans le domaine de l'éducation du patient. En particulier, bien que l'efficacité de l'éducation ne soit plus à prouver, les processus utilisés par les soignants ne sont qu'exceptionnellement évalués, et sont même rarerement décrits. C'était donc un objectif de ce mémoire que de proposer une démarche d'évaluation de processus qui aide à rendre visibles les activités d'éducation du patient existantes et qui soit détaillée et assez construite pour permettre de porter un regard détaché sur ces pratiques. La démarche proposée s'attache à caractériser tout d'abord le contexte institutionnel dans lequel se déroulent les activités d'éducation des patients. Puis elle vise à décrire les pratiques des soignants en isolant artificiellement trois niveaux d'analyse : la dimension idéologique ou philosophique qui sous-tend les pratiques, la dimension théorique et la dimension méthodologique. Enfin, elle tente de mettre en évidence les attentes et points de vue des patients qui participent à ces activités éducatives. Il s'agit d'une approche qualitative, basée sur des entretiens et surtout aux activités qui sont les plus structurées et organisées.
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Prix éditeur en €

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